圣胡安与清华大学文化同源探析

编者按：历史研究的美妙之处往往在于研究者独特的视角。本文作者范远先生，清华大学校友。退休后，潜心文史，取得了惊人的成就。这一次，他用简洁而引人入胜的文笔，带领我们重新审视圣约翰大学与清华大学的关系。文章超越宏大叙事，以“体育文化”的生动语境，将林语堂的校园记忆与马约翰的一生事业紧密联系起来，精彩地揭示了圣约翰精神如何传播到清华大学。它不仅是一段学校历史的重新发掘，更是一个跨界学者新视角对教育传统的温暖诠释。这篇文章无疑为今天思考什么是良好的教育提供了坚实而深刻的历史注脚。文/范远 圣约翰大学（左）及清华大学（右）中国近代教育史上的圣约翰大学。虽然清华大学的创办比圣约翰大学晚了30多年。1.通过林语堂的回忆看圣约翰大学的体育文化。中国现代著名学者林语堂（1895-1976）青年时代留下的深刻印象，表现在他的《八十年自传》中。他这样描述自己在圣约翰就读的经历：“在我学年期间，增设了苏州河环绕的圣约翰校园（1935年鸟瞰图）。圣胡安大学起源于‘圣约翰’。” “圣约翰学院”是美国圣公会于1879年建立的，经过20多年的不断扩建和演变，正式成为“圣约翰学院”。 1905年“圣约翰大学”。 1912年，福建青年林语堂来到上海，成为圣胡安大学神学系的学生，从此开始了他的神学生涯。奇妙的生活。当他入学时，圣约翰大学扎根于三面被苏州河包围的半岛。无论是校园规模还是教学体系的完善程度都达到了一定的水平。林语堂能在建于1895年的“怀石堂”上课，住在建于1904年的“思言堂”。也正是因为有藏书丰富的“罗家图书馆”，他在四年的学习期间，能阅读五千多本书，打下了坚实的知识基础。除了这些收获之外，他还获得了“健康的肺叶”。除了不可或缺的“良好氛围”外，取得如此成功的主要原因还在于圣胡安的体育文化。对此，林语堂说：“我学会了打网球，参加了学校足球队，还成为了赛艇队的队长。我想要一个来自夏威夷的年轻人肯尼斯来教我打篮球。他教我用上切或下切的技术来打篮球。”射击。最重要的是，我创造了一英里赛跑的学校纪录，并参加了东部长距离比赛，但充满希望。相信这次经历对我来说是有好处的。 “这些让林语堂终生难忘的记忆，也是圣约翰当时生活的真实写照。不过，在他求学期间，圣胡安体育的发展他此时已经过了体育的年纪，成为了圣胡安学习成绩良好的受欢迎学生。教育水平，当时圣胡安的学生人数达到了81人，学校开始注重对体育的投入，买了一些体育用品。” 体育器材并购买了50支假枪进行“军训”。 ）足迹和对学生的影响。真相“用英语。道理），中国人“学而不思则罔，思而不学则殆”（出自：《论语》），并定义了科学的出现。包含校训的校徽，为蓝色和黑色。 1905年，圣胡安学院在美国哥伦比亚特区注册，并正式定名为“圣约翰大学”，并获得美国大学资格。 1900年“庚子之乱”后，学校继续发展。在军事训练方面，弗吉尼亚军方的军事毕业生白军作为体育区圣胡安学校，随着学校声誉的提高，报考人数也随之增加。 1902年，学生人数达到230人。学生来源也从江浙两省扩大到沿海地区，甚至还有来自檀香山的华侨。他们给圣约翰斯的体育运动带来了热情。 “他们热爱运动并互相学习。”夏威夷年轻人林语堂记得，教他打篮球的人很可能是一位在国外研究中国的杂志。圣体体育馆组织的体育和竞赛系统已合并，d 圣胡安的文化传统开始了。学校每年举办两次运动会。 “那些参加体育比赛并具有全班精神的人从这里开始。”各年级的比赛和比赛逐渐涌现出优秀的运动员，开始在校际比赛中为学校获奖。当年圣约翰体育馆的室内游泳池，体育运动的“劲敌”主要是“南洋公学”。 1904年4月23日，圣约翰公学、南洋公学、东吴公学、华蓥公学组织联合运动会，带动各知名学校重视体育实践，体育环境更加发达。 1914年5月15日，华东各大学举办了一次联合运动会，其中包括圣胡安的七所大学。此后，这一比赛一直持续到1925年。在许多体育项目的发展中，圣约翰除了网球、棒球​​等运动的发展令人印象深刻外，在篮球方面也表现出色。虽然有资料显示，篮球运动早在1895年就传入中国，但各地发展的时间有所不同。上海记录的伟大发展是由圣约翰大学于1915年开始的。（《圣约翰五十年》这可能是中国大学现代赛艇运动的雏形。虽然这个项目最终 由于苏州河上船只过多而停航，这段重要的历史仍然被“划艇队队长”林语堂记录下来，使其开启了1910年代三皇划艇难得的历史“触摸”。 2、马约翰的一生传奇始于圣约翰。 1916年毕业后，林语堂先到北京，应聘到清华大学教英语。那时 当时，他的一位来自圣约翰的哥哥一直在当一名牧师。在那里担任了两年的教师和体育助理。他就是马约翰。 (1)约翰·莫曾经是一位体育运动专家。莫约翰（1882-1966）出生于福建厦门一个中西结合的家庭。然而，他的父母在他很小的时候就去世了，他缺乏良好的条件。然而，他不世俗、调皮的生活却为他打下了良好的运动基础。后来，他随大哥去了上海，进入了圣大学。由于学习医学，这让他了解了体育与医学的关系，也丰富了他后来参加体育工作的生活。理论知识。在校期间，他充分享受了圣约翰良好的文化环境，并凭借自己的运动天赋成为了一名体育专家。马约翰在圣约翰学院获得学士学位（1911年），并在1929年出版的《圣约翰学院五十年》的体育部分中记载：1900年后，圣约翰学院的体育成绩达到了世界一流水平。历史巅峰，“冠军辈出，祖光、袁力、袁庆祥、潘、韦伯、林兄弟”等，马约翰也在其中。马约翰于1919年首次前往美国斯普林菲尔德学院学习体育，在毕业论文《十一四年的体育》中，他回顾和总结了进入圣约翰学院以来所经历的14年的体育运动。他首先回忆说，学校“有两个大运动场和一个简陋的小体育馆”； “委托一些有专业知识的人来指导日常体育活动和军事训练”； “以军事演习为主，辅以裸体体操”； “除周日外，每天早上都进行体操，每周进行3次军演”； “军事演习的管理制度严格按照美国陆军的规定执行”； “一切都按命令进行，军演和体操都是为了端正姿势”从圣约翰的第一所体育馆我们可以及时了解圣胡安学生的一般体育活动情况就是这样。我们还可以看出，当时并没有专门的体育课程，只是以“军训”和“体操”作为强制手段，培养学生的一般锻炼习惯，这也有助于学生养成遵守纪律的习惯。同时，网球、足球、垒球、田径等运动项目也都在圣约翰的学校里。 仅作为学生娱乐活动进行。学校每年春季和秋季两次举办多项个人体育比赛。虽然前三名获得了奖项，但同学们的参与热情并不高。后来，“引入了班际比赛、运动会作为一种刺激”，学生们的热情被点燃了。 “每个班长都尽力组织自己的代表班组去参加训练。” “有趣的是，所有的tra比赛不需要专门的教练来继续。”运动会到来时，“全校都在行动，准备争夺班级冠军。”在田径会上，还组织班级间的垒球、网球、足球比赛，垒球、足球的冠军被授予银杯。一系列措施不仅可以促进学生参加比赛的兴趣，很大程度上打断他们的虚荣和胡闹，还可以让运动员 赢得老师和校长的青睐。 1905年，马约翰是圣约翰田径队的成员（第二排右三）。作为一名体育活动家，马约翰在校期间曾担任学校运动队队员七年。在这一时期的校际体育比赛中，圣胡安连续七年夺得冠军，马约翰在其中发挥了重要作用。 1905年，他赢得了一英里赛跑冠军。 《全民游戏》中上海。 1910年在南京举行的“全国学术运动会”中，获得联合大学组880码跑第一名。这些杰出的成就使他在圣约翰英雄名单上占有一席之地。 （二）马约翰在清华大学的体育生涯 马约翰于1914年申请成为清华学校化学教师。当时，清华还处于留美预备学校的起步阶段。虽然学校的体育尚未形成体系，但于1912年成立了体育系，并聘请美国斯普林菲尔德学院毕业生阿瑟·舒梅克博士（1876-1968）专门从事体育教学指导。马约翰到学校后不久就成为他的助手。三年来，他帮助他建立了现代体育教育体系，培养了一支优胜的运动队。 1914年马约翰申请清华大学时的照片。马约翰在担任体育助教期间，致力于普及体育运动。凭借他在圣约翰学生时代获得的经历和运动经验，他的工作非常有针对性和有效。到了炼功的时候，他就到处寻找学员，了解他们的情况，并鼓励那些躲起来、不愿意参加炼功的学员。他还根据学生的不同特点进行分组，有计划地在锻炼的同时传授科学的体育理念和技巧，帮助学生掌握跑、跳、器械训练和各种球类运动的基本技术，提高他们对运动的兴趣。与此同时，马约翰也开始尝试评估学生的身体状况，每年进行一次体检、两次体检、一次体检。根据体能测试的结果，可以计算出学生的综合实力旨在对学生的身体状况进行宏观估计。每个学生都有一张体能测试卡，根据每次记录的数据，可以看到他们身体和体力的变化。这是旧教育体系中从未做过的工作，对于培养强健体魄的人才具有重要意义。马约翰于1917年与清华足球队合影（第二排左一）。此外，他还与学生体协保持密切联系，随着学生体育运动的普及，推动学校运动队正规化。随着训练更加科学化、正规化，球队在校际比赛和各类运动会中更容易取得好成绩，这将对清华大学的声誉产生积极的影响。 1918年，清华大学第一任体育系主任舒梅克卸任。他的继任者 D.K.支架 (1891-1971），比他的前任有更好的体育教育和技能。但当时清华大学的规模和水平无法满足他的职业抱负，于是他于1920年回到美国，后来成为一名著名的体育教练。今年秋天，马约翰从美国斯普林菲尔德学院留学归来，晋升为教授，并受聘担任体育系主任。清华大学四大主体建筑之一的体育馆（1919年） 1919年5月4日，耗资24.5万元的清华体育馆落成，成为当时中国最先进的体育设施。设有篮球场、80码吊跑道、室内恒温游泳池、20余种进口体育器材和器材。包括室外标准田径场、多个篮球场、排球场、棒球场、网球场等。物理课程的正式开课也开始了。l 清华教育 这段时间，学校规定，如果学生体育课不及格，就不能去美国读书。在此基础上，清华体育系系统地开设了体育课并制定了教学方法。马约翰曾表示，虽然清华的大部分设施设备都是从美国引进的，但“但训练方法，比如数百套徒手练习、拉力器材拉力、田径球类训练、各种形体矫正方法、洗澡如何洗澡、体能测试方法等，都是我领导下创造的，不是从美国引进的。马约翰的体育生涯并不是一帆风顺的。” 1928年，清华学堂正式组建为国立清华大学。首任校长罗家伦认为大学体育并不重要，因此解雇了约翰马云从自己的专业中解脱出来，把体育系的教师减少了一半，把体育教育放在了边缘。在此形势下，不少大学向马约翰伸出了橄榄枝，但他却一动不动。基于对体育事业的热爱和经常鼓励学生在运动场上“奋战到底、永不放弃”的精神，他坚持留在清华校园，继续投身清华体育的责任。 1929年12月，第六届华北足球锦标赛在天津举行。马约翰率领青足球队参赛。经过五天的努力，他从八支队伍中脱颖而出，夺得了锦标赛的冠军。这个消息极大地振奋了清华人的士气。当队伍成功后，学生们把马约翰从校门口抬到了礼堂。体育之美让罗嘉伦校长折服，他当即决定：把工资还给马约翰，并为他做了一个银杯作为纪念。清华体育在这一阶段得到进一步发展。四年内，体育课程为学生必修课，未通过的学生不能毕业。这在当时的国内是绝无仅有的。清华大学体育系教师合影（1934年） 从1914年到1937年的23年间，除了清华学生在马约翰的组织和指导下创造了体育普及和体育进步方面的各种记录外，他还领导了全国各种流行的体育比赛，参加了中国运动会，开展了大型体育运动，为中国的西方体育教育做出了努力。这一切都是基于马先生对祖国的热爱。“虽然马先生自己的血统有一半不属于中华民族”，但他说中国是他的祖国，他“对中国的衰落深感忧虑”。正是因为这种强烈的情怀，在抗战爆发、清华大学被迫在昆明组建“西南联大”、北京大学、南开大学的关键时刻，马约翰毫不犹豫地选择随学校南迁。尽管“那个边疆地区一切都很落后，特别是体育器材很差”，但他“仍然提倡 不幸的是，昆明战争遭遇了物质匮乏、条件恶劣的局面。“很多贫弱营养不良的青少年，在空荡荡的操场上，确实没有多少精力对体育感兴趣。”然而，“他越看到学生的柔软，就越加强他们的体能训练，因为马先生相信体育可以强身健体。”“联合国”大会“八年”已超过马约翰职业生涯的七分之一，时间不短。但更重要的是，这八年的战争经历让马哈德更加热爱母亲、热爱体育、更加热爱清华大学。还让他把“仇国仇家”化为动力，贯彻到抗战复员后的重建工作中。他以身作则。在此形势下，清华伟大的体育传统很快得到恢复并不断发展。 1949年后，马约翰不仅继续担任清华体育系主任，为一代代清华学子的健康成长而奋斗，而且在新中国体育事业的发展中发挥了更加重要的作用。曾任中国体育总会副主席、主席，并在中华人民共和国前两届全运会上担任主裁判，成为中国体育界的旗帜性人物。推动中国体育产业的发展。 1964年，清华大学祝贺马约翰从事体育教学工作50周年（左起：江南翔、刘仙洲、马约翰、荣高堂）。 1964年1月，清华师生那句清华的著名口号“为祖国健康奋斗五十年”已经更加深入人心，可以继续承载！ 3、圣胡安人民在清华早期发展中的历史作用。圣胡安学院成立早于清华大学。两派在随后的历史发展中不可避免地产生交叉，而文化的交汇必须通过特定的“人”来实现。 1949年之前的岁月里，有圣约翰和清华的双重经历。历史上有多少个人物？虽然没有准确的统计，但可以肯定的是，清华的第一批学生中有很大一部分来自圣约翰学院。上相反，先到清华大学再到圣约翰大学的人并不为人所知，即使存在，也是非常罕见的。然而，有一位1914年清华大学的美国学生，在圣约翰大学的后期发挥了重要作用。他就是涂玉清（1895-1975），20世纪40年代担任圣约翰大学校长。清初圣约翰的一些校友 与学生相比，我们应该关注的历史事实是，清华早期历任领导和教师大多出身于圣约翰校友圈。其中包括：颜惠清（1893级）、唐国安（1906级教授）、周一春（1903级）、曹云翔（1900级）、赵国才（1906级）、颜鹤龄（1903级）等学校领导，1916年前清华大学国术教师16人， 12 约翰的。这种“圣约翰现象”的影响力肯定是无法估量的。清华初期的文化建设和价值取向不容忽视。其中，有一位著名人物值得重点关注。周一纯（1883-1958）于1895年进入圣约翰学院，并于1903年成为该大学为数不多的毕业生之一。1905年圣胡安成为一所正式大学，他获得了第一批学士学位之一。周亦春虽然不是早期清华统治者中年龄最大的，但作为三皇子民的代表，他对清华发展的独特作用不容忽视。清华学堂第二任校长周亦春（1914年）的毕业，首先来自于他在清华的经历。 1911年辛亥革命后，1912年清华书院更名为“清华学校”。首任校长唐国安任命圣约翰大学毕业生周亦春为教务长兼副校长。 1913年8月，唐国安病逝，年仅30岁的周亦春接任校长直至1918年1月辞职。在任四年多时间里，他尊重教师，关心学生，积极培养人才，努力提高学校的教育水平，筹建礼堂、科学馆、图书馆、体育馆等“四大主体建筑”。 1916年，他首次提出逐步提高教育水平，把清华建设成为独立的“完全大学”的目标。周亦春对清华体育的重视并非偶然。这是基于他在圣约翰学院受到的影响以及他在美国留学期间接受的现代教育模式。也是前校长唐国安教育理念的延续。唐国安（1858-1913）是最早赴美留学的中国学生之一。他在耶鲁大学学习了三年。后来因清政府中断了原定的留学政策，他又回国了。1885年赴中国，后在圣约翰学院任教。后来，他担任清华大学校长两年多时，十分重视学生体育、辩论、演讲能力的培养。 1913年2月，清华大学选派6名清华学生作为中国代表团成员前往马尼拉参加首届远东运动会并多次获得冠军。尽管如此，实际上还有五个来自圣约翰学院。其中，潘文兵（1894-？）在田径比赛中获得个人成绩第二名。潘文兵在第一届远东运动会上（1913年）获得个人总成绩第二名。周亦春接任校长后，以其进步的社会态度和教育理念，积极倡导“智育、德育、体育、社育”的教育理念。在智育方面，鼓励学生组织各类社团，培养智力潜心学习，开发智力潜能；在德育方面，注重培养学生良好的行为习惯，教导学生道德修养和纪律意识；在体育方面，学习学生的运动习惯，丰富各种体育设施，组织各种比赛，强化团队意识；在团体教育、培养社会意识方面，鼓励学生贴近关心底层民众，努力把学校打造成推动社会发展的中心。周亦春认为，体育教育是现代教育体系的重要组成部分，在人们开始发展智慧的时代意义更为重大。如果他没有清晰的现代教育理念，清华大学就不可能建成一座当时中国史无前例的现代化体育馆。他做的另一件影响深远的事情是聘请马约翰在 T 教书。清华大学.马约翰1911年从圣约翰学院毕业后，首先在上海商界工作了两年多，但这显然不是他的职业兴趣。 1914年北上应聘清华学校化学助教。很快，因为热爱运动，他成为了一名体育老师。系内专任教师。当时清华大学刚刚开始招人。在他之前，桂芝廷、李光诚、卢锦文、潘文兵等圣约翰大学毕业生都曾在清华大学任教。还有一些圣胡安校友。在他之后，唐月亮、刁作谦、宋春芳、林语堂等圣胡安校友也申请了清华职位。虽然现在已经无法得知马约翰申请清华的具体细节，但说周轶纯起决定性作用似乎不太合适。马约翰作为体育专家的声誉是众所周知的圣约翰大学，周亦春希望马约翰申请清华大学。马约翰来到清华大学任教，自然会考虑由老师周亦春担任校长。但在所有进入清华与马约翰一起任教的圣胡安学生中，马约翰是唯一一个从未离开过清华的人，成为清华三胡人不变的“代表”。当时应该是出乎意料的吧！事实证明，无论是马约翰选择了清华，还是周一纯选择了马约翰，两人在清华执教近四年，实际上为清华体育的发展奠定了坚实的基础。当时，清华大学作为赴美留学的准备手段，每年都要派学生“出国”。为此，马约翰明确向周亦春澄清，“清华大学每年都会派一百名学生去美国，派来的学生必须是体面的、有病的我”他的观点得到了周亦春的全力支持，这体现在清华大学对于提升学生体育意识的态度以及对各类体育设施建设的安排上。当时，清华大学拥有3个足球场和1条440码标准跑道、21个网球场、10个室外篮球场和4个带靶位的射箭场。 他一生致力于中国的体育事业。后来周亦纯因种种原因辞职，并没有在清华大学实现自己更大的抱负。然而，他在任期间聘请的马约翰，却因为“热衷体育、全面技能、爱国主义”，继续践行他所推崇的教育理念。正是因为马约翰在清华任教52年，尤其是管理学 清华体育46年来，坚持“教人为本、育人并重”。“强身健体”已成为清华最重要、最伟大传统的精髓，可以说是三胡人给早期清华留下的重要遗产之一。 四、结语 1905年，圣约翰学院成立。历经120年的变迁，“三胡”虽然已成为中国的一个历史名词，但其文化影响力依然存在于清华大学的历史逻辑中。 文明的遗产。华东政法大学长宁校区（圣约翰学院旧址），尤其是圣约翰学院的体育之火，是在马约翰先生半个世纪的心血中绽放出来的。它不仅影响了一代又一代的清华学子，而且一直延续至今，并将在中国现代教育史上留下深刻的印记。这些观点可以成为我们热切渴望继续了解体育进步作用的现实意义 传统并探索圣约翰大学和清华大学之间的文化同源性。 （最初写于2022年12月、2025年10月23日修改） 作者简介 袁帆，清华大学建筑工程系1975级校友。他的生活跨界问题很多，兴趣爱好广泛，文笔简洁耐人寻味。退休后，他专注于文史研究，多篇成果被国家、省市媒体及清华大学媒体发表。 2023年，受聘为清华大学档案馆校史馆“清华史料名人档案馆藏项目”特约顾问。返回搜狐查看更多